小学过程性评价的数字化轻应用研究
安步峰 （ 新河县青少年校外活动中心 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0806-29Abstract
为优化小学素质教育过程性评价、落实校园评价数字化转型工作，本文界定了小学过程性评价数字化轻 应用的核心内涵与育人价值，梳理出当前评价工作存在数字化水平不足、评价指标体系不完善、数据反馈不及时、各 方数字化应用能力存在差距等问题，完成该轻应用的设计工作并制定对应落地策略，设计内容涵盖设计原则、指标体 系、功能模块与操作流程，实施策略包含制度建设、师资培训、数据育人及家校协同建设等方面。
Keywords
小学教育；过程性评价；数字化轻应用Full Text
PDFReferences
[1] 王艳. 基于项目式学习的小学数学教学过程性评价
实践探索 [J]. 吉林省教育学院学报,2025,41(9):28-32.
[2] 曹元欣. 过程性评价在小学信息科技课程中的运用
探析 [J]. 微型计算机,2025(20):142-144.
[3] 陈娟. 小学语文游戏化教学中应用过程性评价的策
略研究 [J]. 教师,2026(11):53-55.
[4] 肖敏. 过程性评价在小学语文阅读教学中的应用
[J]. 新课程研究,2024(31):53-55.
[5] 袁龙. 小学数学课堂过程性评价工具的开发与应用
[J]. 小樱桃,2024(21):39-40.
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Copyright © 2026 安步峰
Publishing time:2026-06-30
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