基于跨学科理念的小学数学教学设计策略探究
修书荣 （ 临西县第二小学 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0806-32Abstract
小学数学跨学科教学设计，需把握学科关联、数学主体、素养整合、适度融合四个基本方向。当前实践 中存在一些突出问题：对融合的理解有偏差，教学目标不够清晰，内容整合停留在表面，评价方式也难以跟上。针对 这些情况，可从理念更新、目标分层、内容重构、流程优化、多元评价几个方面入手，寻找可行的改进路径。目的在 于破解形式化的融合倾向，强化数学核心素养的导向，构建更贴合小学生认知特点的跨学科教学体系，使学生在融通 性学习中获得数学能力与综合素养的共同提升。
Keywords
小学数学；跨学科理念；教学设计；教学优化；素养培育Full Text
PDFReferences
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Copyright © 2026 修书荣
Publishing time:2026-06-30
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