“双减”背景下小学语文一二年级无纸化素养测评操作方法的实践研究
李金秀 （ 银川市兴庆区实验第三小学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0607-12Abstract
本文聚焦“双减”政策背景下，探索小学语文一二年级无纸化素养测评新模式。通过教师培训赋能、丰 富测评情境、构建多元评价体系及促进家校共育等方面实践，形成一套科学完整操作方法。无纸化素养测评不光减轻 学生负担，还提升学习兴趣，促进能力全面发展。实践成果为基础教育阶段素养导向评价改革提供参考，对推动教育 评价方式转型具有现实意义。
Keywords
“双减”政策；无纸化测评；语文素养Full Text
PDFReferences
[1]唐晓莉.“双减”背景下小学一年级语文无纸化测
评实践初探[J].新教师,2024(3):29-30.
[2]张强.“双减”落地有声“乐考”智趣横生——基
于“六化”策略的小学低年级无纸笔测评思考与实践[J].
基础教育课程,2023(3):59-65.
[3]邱旻.“双减”政策下小学语文低年级无纸化评价
策略[J].新教师,2023(8):54-55.
[4]梁小丽.“双减”政策背景下小学语文无纸化作业
设计路径分析[J].考试周刊,2023(11):28-32.
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Copyright © 2025 李金秀
Publishing time:2025-07-31
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