幼小衔接背景下幼儿园大班课程游戏化实践研究

费　婧

doi:https://doi.org/10.37155/2717-5561-0608-4

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幼小衔接背景下幼儿园大班课程游戏化实践研究

费　婧（石嘴山市第二幼儿园）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0608-4

简介

本文探讨了幼小衔接与课程游戏化的理论联系，提出以幼儿发展需求为导向、融合多领域知识与技能、突出游戏化与情境性的大班综合实践活动设计思路。通过探访社区、探秘气象局、参观垃圾综合处置园区及小学等活动，展现课程游戏化在幼小衔接中的实践应用。这些活动不仅增强了幼儿的社会认知、科学素养与环保意识，还通过游戏化方式激发学习兴趣，培养规则意识、任务意识和时间观念，助力幼儿顺利过渡到小学学习生活，实现身心全面准备。

关键字

幼小衔接；幼儿园大班；课程游戏化

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参考文献

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出版时间:2025-08-31
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