小学语文文言文教学思考

李　静

doi:https://doi.org/10.37155/2717-5561-0608-12

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小学语文文言文教学思考

李　静（济南市燕柳小学）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0608-12

Abstract

本文探讨了小学语文文言文教学的现状与策略，并提出了构建科学评价体系的建议。当前教学中存在方法单一、学生兴趣不高、评价不完善等问题。为改善这一状况，本文提出激发学生兴趣、注重诵读培养语感、加强积累丰富知识储备、强化理解提高阅读能力等策略。同时，建议构建多元化、多样化、动态化的评价体系，以全面、客观地评估学生的学习状况，促进文言文教学质量的提升。

Keywords

小学语文；文言文教学；思考

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Publishing time:2025-08-31
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