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小学数学低段课堂组织教学策略

吴　坚 （ 宁夏银川市兴庆区第二十三小学 ）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0608-25

简介

本文聚焦小学数学低段课堂组织教学。阐述了认知发展、多元智能、建构主义等理论基础，剖析了教学 模式固化、互动形式单一、纪律管理简单化、评价片面等问题。针对问题提出对应策略，包括革新教学模式契合认知 规律，丰富互动形式提升参与深度，构建长效管理机制强化正向引导，完善评价体系聚焦过程性发展。旨在通过这些 策略，优化低段数学课堂组织教学，提升教学质量，助力学生数学素养发展。

关键字

小学数学；低段课堂；理论基础；组织教学

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参考文献

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版权所有 © 2025 吴　坚 Creative Commons License 出版时间:2025-08-31
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