促进理解的初中音乐单元教材教法设计——以“电影音乐中的配乐”单元设计为例

张丽华

doi:https://doi.org/10.37155/2717-5561-0608-33

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促进理解的初中音乐单元教材教法设计——以“电影音乐中的配乐”单元设计为例

张丽华（上海师范大学附属青浦实验中学）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0608-33

Abstract

在新课程背景下，初中音乐单元教材教法设计是落实核心素养导向的大概念单元教学的重要环节，旨在以单元视角帮助学生在有限课堂时间内通过丰富的实践经历，构建音乐审美认知，积累音乐实践经验，从而促进学生对某一类音乐作品学习的理解和迁移。以初中六年级音乐《电影音乐中的配乐》重构单元为例，围绕促进学生理解电影配乐表现作用的核心目标，从教材分析（聚焦关键特征、重组内容、提炼概念、梳理线索）和教法分析（对标要求、设计学习经历与学法指导）两方面展开探索，分享落实核心素养的单元教学实践经验。

Keywords

教材教法；理解；初中音乐；电影音乐；单元教学

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Publishing time:2025-08-31
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