小学语文读写联动教学策略分析

张　婷

doi:https://doi.org/10.37155/2717-5561-0609-15

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小学语文读写联动教学策略分析

张　婷（临西县吕寨校区后张小学）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0609-15

Abstract

本文探讨了小学语文读写联动教学的意义、问题及策略。阅读能积累语言素材、学习写作技巧、培养思维能力，写作则能加深文本理解、提高阅读鉴赏力、促进知识迁移。但是当前教学中存在目标模糊、内容脱节、方法单一、评价片面等问题，并且针对这些问题，本文提出了策略，通过科学合理的目标体系、有机融合的读写内容、多样化的教学方法和全面的教学评价，可有效提升学生读写能力和语文综合素养。

Keywords

小学语文；读写联动；教学策略

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Publishing time:2025-09-30
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