高中语文思辨性阅读教学策略分析

袁小林 （ 重庆第四十八中学校 ）

https://doi.org/10.37155/2705-0653-0702-8

Abstract

本文从高中语文思辨性阅读教学的现状入手，深入分析了当前教学过程中存在的问题，包括学生思辨能 力培养不足、教学方法单一以及评价体系不完善等。针对这些问题文章提出了构建多维互动的教学模式，优化课堂提 问设计，开展分组探讨与辩论，建立多层次对话机制等策略。同时就如何深化思辨性阅读教学的实施路径提出具体建 议，为提升高中语文教学质量提供理论依据和实践指导。

Keywords

高中语文；思辨性阅读；教学策略；互动模式

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Copyright © 2025 袁小林 Publishing time:2025-03-31
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