校外围棋社团跨学科项目化学习的探索与实践
彭忱铭 （ 上海市静安区青少年活动中心 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0702-33Abstract
随着社会发展，基础教育需培养多技能人才，跨学科主题学习成为新焦点。教育部近年要求义务教育阶 段预留至少10%课时用于跨学科学习，并强调其教学改革。跨学科学习注重互动建构与合作探究，具有真实性和创造 性。校外教育应尝试跨学科融合，整合学科内容，培养学生未来能力。本文以围棋与无线电通信课程融合为例，通过 问卷和访谈探究其必要性和可行性，并提出以核心素养为导向的发展建议，旨在塑造校外教育的个性化、一技多能育 人价值。
Keywords
校外围棋社团；跨学科项目化；学习；实践Full Text
PDFReferences
[1]何云波,张浩宸.围棋与中华文明史的建构[J].四川
大学学报（哲学社会科学版）,2024(6):24-30.DOI:10.3969/
j.issn.1006-0766.2024.06.003.
[2]马旎.非遗视域下围棋融入国际中文教育之探
究[J].现代语文,2024(2):90-95.DOI:10.3969/j.issn.1008-
8024.2024.2.xdyw-llyj202402014.
[3]徐恒斌.基于围棋美学视角下城市形态的共通性思
考[J].建筑与文化,2023(11):273-275.DOI:10.19875/j.cnki.
jzywh.2023.11.087.
[4]李伟.巧用围棋思维提升学生语言能力的实践探索
[J].小学教学研究,2023(17):40-42.DOI:10.3969/j.issn.1006-
284X.2023.17.018.
大学学报（哲学社会科学版）,2024(6):24-30.DOI:10.3969/
j.issn.1006-0766.2024.06.003.
[2]马旎.非遗视域下围棋融入国际中文教育之探
究[J].现代语文,2024(2):90-95.DOI:10.3969/j.issn.1008-
8024.2024.2.xdyw-llyj202402014.
[3]徐恒斌.基于围棋美学视角下城市形态的共通性思
考[J].建筑与文化,2023(11):273-275.DOI:10.19875/j.cnki.
jzywh.2023.11.087.
[4]李伟.巧用围棋思维提升学生语言能力的实践探索
[J].小学教学研究,2023(17):40-42.DOI:10.3969/j.issn.1006-
284X.2023.17.018.
Copyright © 2025 彭忱铭
Publishing time:2025-03-31
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Email
Location