小学中年级读写结合表达能力的实践研究

王利霞; 常丽萍

doi:https://doi.org/10.37155/2705-0653-0702-37

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小学中年级读写结合表达能力的实践研究

王利霞（邯郸市峰峰矿区新华小学）

常丽萍（邯郸市峰峰矿区新华小学）

https://doi.org/10.37155/2705-0653-0702-37

Abstract

小学中年级学生表达能力现状调查显示，学生在日常学习和生活中表达能力参差不齐。基于此，实践研究提出了读写结合表达能力的策略。策略包括基于阅读文本的写作指导，通过挖掘文本要素、模仿写作和拓展创意活动来提升写作能力；以写作需求驱动阅读，明确写作目标，精选阅读材料，结合写作实践深化理解；设计读写互动活动，如角色扮演、写作竞赛等，激发学生兴趣；实施读写结合教学，注重阅读与写作的有机融合，提供及时反馈和指导，培养学生自主学习能力。这些策略旨在全面提升小学中年级学生的表达能力。

Keywords

读写结合；表达能力；小学中年级；实践研究

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Publishing time:2025-03-31
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