课堂教学高中历史在高中历史的探讨
白福奎 （ 宁夏灵武市第一中学 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0702-44Abstract
本论文聚焦高中历史课堂教学，深入分析了影响教学效果的学生、教师及教学环境等因素。学生方面， 历史知识储备、学习兴趣和方法，以及认知水平和思维特点均对学习效果有影响。教师方面，专业素养、教学能力和 理念，以及教学风格和课堂管理能力是关键因素。教学环境则涉及学校设施和氛围，以及课程安排和评价制度。论文 提出了精准定位教学目标、创新教学方法、加强师生互动、合理处理教材与整合资源，以及提升教师专业素养等优化 策略，旨在提高历史教学质量。
Keywords
高中历史；课堂教学；影响因素；优化策略Full Text
PDFReferences
[1]陈伟民.高中历史教学中史料实证素养的培养策略
[J].西部素质教育,2020,6(10):76-77.
[2]努尔古丽·吾布力喀斯木.高考试题在高中历史课
堂教学中的综合运用[J].考试周刊,2023(41):133-136.
[3]李珊珊.史料教学在高中历史课堂教学中的运用策
略[J].课堂内外（高中版）,2023(3):83-85.
[4]林昌兵.情境教学在高中历史课堂教学中的创设及
应用策略探究[J].考试周刊,2024(2):139-142.
[5]林新.“家国情怀”教育在高中历史课堂教学中的
落地[J].课堂内外（高中教研）,2022(7):92-94.
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[5]林新.“家国情怀”教育在高中历史课堂教学中的
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Copyright © 2025 白福奎
Publishing time:2025-03-31
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