在文化自信土壤中培育诗意少年——浅谈小学语文高年级古诗词教学策略

朱莉萍

doi:https://doi.org/10.37155/2705-0653-0703-20

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在文化自信土壤中培育诗意少年——浅谈小学语文高年级古诗词教学策略

朱莉萍（太原市杏花岭区五一路小学）

https://doi.org/10.37155/2705-0653-0703-20

Abstract

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，语文教学要让学生通过古诗学习，认识到中华优秀传统文化的丰厚博大，汲取古诗中蕴含的思想智慧，增强对中华文化的认同感、自豪感，热爱并传承中华优秀传统文化。本文围绕小学统编版教材古诗内容，提出“熟读成诵——深度解读——创意表达——素养培育”四位一体的教学策略，借助跨学科知识的融合，以任务驱动的方式，推进深度研究，引导学生在古诗学习中，了解不同时代的文化风貌，增进对中华民族文化的理解，培养文化自信和民族精神，为语文教学实践输出提供参考性的方案。

Keywords

中华传统文化；古诗词教学；教学策略

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References

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Publishing time:2025-05-31
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