“智企”联动，激发学生学习内驱力的研究——以旅游地理课程为例
许静仙 （ 上海工商信息学校 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0609-13Abstract
通过探讨“智企”联动模式在激发旅游地理课程学生学习内驱力中的应用，文章分析了当前旅游地理课 程教学现状与学生学习内驱力不足的问题，并基于建构主义学习理论、情境学习理论和需求层次理论，提出“智企” 联动模式的理论基础。通过构建包含内涵与目标、参与主体角色与互动机制、运行机制等内容的“智企”联动模式， 本文详细阐述了课程内容优化、智能化教学手段与企业实践融合、企业导师与学校教师协同教学等具体实施策略。
Keywords
智企联动；学习内驱力；旅游地理课程Full Text
PDFReferences
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[2]苏杰锋.激发学生学习内驱力,激活高中数学课堂
[J].数学教学通讯,2022(21):69-70.
[3]郭文红.如何激发孩子学习的内驱力[J].新班主任,
2021(11):58-59.
[4]倪青红.如何应用小组合作激发学生的学习自主性
[J].求知导刊,2021(10):54-54
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Copyright © 2025 许静仙
Publishing time:2025-09-30
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