核心素养下真实情境在初中生物学课堂中的应用研究
刘孟英 （ 保定市物探中心学校第三分校 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0706-20Abstract
本文聚焦于核心素养背景下真实情境在初中生物学课堂中的应用研究。通过现状调查了解当下初中生物 情境教学的情况，挖掘并整合各类真实情境素材以构建教学策略，同时建立科学的教学效果评价体系。旨在探索如何 借助真实情境提升初中生物学教学质量，促进学生生物学核心素养的全面发展。
Keywords
核心素养；真实情境；初中生物学；教学策略；效果评价Full Text
PDFReferences
[1]邓婕.基于真实情境的初中生物教学设计与实施[J].
宁夏教育,2023,(12):70-71.
[2]沈敏.基于真实情境考查生物学学科核心素养的初
中生物试题命题探讨[J].中学生物学,2022,38(08):62-64.
[3]苏群芳.真实情境视域下的初中生物项目驱动式教
学模式分析[J].当代家庭教育,2025,(03):175-177.
[4]于新惠.基于真实情境的初中生物大单元教学策略
研究[J].考试周刊,2024,(49):1-4.
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Copyright © 2025 刘孟英
Publishing time:2025-11-30
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