小学语文班主任班级管理中的情感教育
吴海琴 （ 襄阳市南漳县徐庶学校 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0706-38简介
情感教育是小学教育阶段不可或缺的组成部分，尤其在语文学科与班级管理的融合中具有独特价值。本 文通过系统梳理情感教育的理论内涵，结合小学语文教学特性与班级管理需求，从文本资源开发、教学活动设计、管 理策略创新三个维度，构建情感教育实施框架。研究发现，通过情境创设、角色体验、家校协同等路径，不仅能提升 班级管理效能，更能促进学生情感认知、社会交往与人格发展，为其终身发展奠定基础。研究提出技术赋能、专业发 展、政策支持三位一体的推进策略，为情感教育的深化实践提供理论参考。
关键字
小学语文；班主任；班级管理；情感教育；人格发展全文
PDF参考文献
[1]张琪.探究小学语文班主任班级管理中的情感教育
[J].智力,2024,(07):80-83.
[2]狄兴栋.探究小学语文班主任班级管理中的情感教
育[J].新课程,2021,(43):228.
[3]郭凤雁.小学语文班主任班级管理中的情感教育
[C]//教育部基础教育课程改革研究中心.2021年课堂教学
教育改革专题研讨会论文集.吉林省松原市宁江区第六小
学,2021:1991-1992.
[4]吴建华.小学语文教学中情感教育与价值观培养的
融合实践[N].山西科技报,2025-06-12(B03).
[J].智力,2024,(07):80-83.
[2]狄兴栋.探究小学语文班主任班级管理中的情感教
育[J].新课程,2021,(43):228.
[3]郭凤雁.小学语文班主任班级管理中的情感教育
[C]//教育部基础教育课程改革研究中心.2021年课堂教学
教育改革专题研讨会论文集.吉林省松原市宁江区第六小
学,2021:1991-1992.
[4]吴建华.小学语文教学中情感教育与价值观培养的
融合实践[N].山西科技报,2025-06-12(B03).
版权所有 © 2025 吴海琴
出版时间:2025-11-30
本作品采用以下许可协议授权： 知识共享 署名 4.0 国际许可协议
