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Vol 7 No 2 (2026): 2026年 第7卷 第2期

  • 高校游泳教学困境与改革发展策略分析

    苏利群

    随着全民健身热潮兴起，高校游泳教学意义凸显。本文聚焦高校游泳教学，阐述其重要性，涵盖增强学 生身体素质、培养意志品质与团队协作精神以及传授生存技能等方面。同时，深入剖析高校游泳教学面临的诸多困 境，如教学理念偏差、教学资源匮乏、师资力量薄弱、课程设置不合理、教学内容单一等。针对这些问题，提出一系 列改革发展策略，包括更新教学理念、加大教学资源投入、强化师资队伍建设、优化课程设置、丰富教学内容和创新 教学方法等，旨在为高校游泳教学的改进与发展提供有益参考。

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  • 奥尔夫音乐助力幼儿园一日生活优化的多元策略探析

    张宝静

    幼儿园一日生活是实施启蒙教育的核心载体，其优化程度直接影响幼儿发展质量。奥尔夫音乐以“诉诸 感性、回归生活”为核心特质，与幼儿身心发展规律高度契合，为一日生活优化提供了创新路径。本文基于奥尔夫音 乐教育理论，剖析其核心原则与幼儿园一日生活教育目标的契合性，从生活常规、游戏活动、过渡环节及家园共育四 个维度，构建奥尔夫音乐的多元应用策略。同时针对实践困境，提出教师支持、家园协同及研究深化的具体建议，旨 在为幼儿园借助艺术教育提升一日生活教育价值提供理论参考与实践范式，助力幼儿在生活化场景中实现全面发展。

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  • 新高考背景下高中物理大单元作业设计的实践研究——以“圆周运动”为例

    吕廷强, 周琼琼, 师园园

    新高考改革对高中物理教学提出了新要求，作业设计作为教学的重要环节亟待创新优化。本文探讨新高 考下高中物理大单元作业设计的内涵、意义及实践策略。大单元作业设计突破传统碎片化模式，强调知识系统性，符 合新高考考查核心素养的需求。设计需遵循科学性、目标性、层次性和情境性原则。实践策略包括基于教材构建作业 框架、结合生活设计应用性作业、引入实验设计探究性作业、利用信息技术设计创新性作业。通过这些策略，提升作 业质量，促进学生物理学习，培养其综合思维和实践能力，以适应新高考要求。

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  • 小学语文情境教学探究

    周 然

    随着新课程改革的持续推进，小学语文教学愈发注重学生综合素养与情感体验的培养。情境教学作为一 种创新教学模式，凭借其生动、直观的特点，在小学语文课堂中展现出独特优势。它通过创设与教学内容紧密相连 的逼真情境，让学生身临其境，激发学习兴趣，加深对文本的理解与感悟。本文旨在深入探究小学语文情境教学的内 涵、实施策略及实际效果，分析其在提升学生语文能力、培养创新思维等方面的作用，为优化小学语文教学提供有益 参考与实践指导。

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  • 数字资源整合对初中课堂教学效率的影响及策略研究

    崔现亮

    本文聚焦数字资源整合对初中课堂教学效率的影响及策略。先阐释数字资源整合内涵，接着分析其通过 提升资源获取效率、增强教学适配性、加速学习反馈闭环等路径对教学效率产生正向影响，同时指出潜在风险与挑战 并构建影响模型。随后从学科特性、分层、教师支持三方面设计整合策略，还提出开发工具、建立标准、加强家校协 同等优化建议，旨在为提升初中课堂教学效率提供参考。

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  • 非遗融入高校美术教育的课程创新与就业竞争力提升研究

    郝金舆, 刘天龙

    在文化强国战略与就业市场升级需求下，将非遗融入高校美术教育，是推动教育改革与人才培养的重要 路径。本文以非遗传承和提升就业竞争力为核心，系统分析非遗的文化教育价值及融入高校美术教育的可行性，指出 高校美术教育存在同质化、实践薄弱等问题。从课程目标、内容设计、教学模式三维度构建课程创新体系，重点阐述 “理论 实践 创新”三阶课程模块，剖析其在核心能力构建中的作用及对三大就业领域的拓展价值。研究表明，非 遗融入可破解美术专业就业困境，为相关改革与传承提供参考。

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  • 核心素养下的小学语文跨学科学习路径探索

    谢春华

    核心素养下的小学语文跨学科学习具有重要意义。其学习目标包括提升语言表达能力，让学生能更清 晰、准确地表达；拓展文化视野，使其接触多元文化；培养跨学科思维能力，打破学科界限；提高解决问题的能力， 综合运用多学科知识应对挑战。学习路径有课程整合，挖掘学科联系设计主题单元；项目式学习，围绕主题开展实 践；情境创设，营造多样情境促进学习；信息技术辅助，整合资源、支持个性化学习，推动小学语文教学创新发展。

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  • 大学生公共安全教育的现状分析与优化路径

    许 琳, 于 磊, 任纪强

    当下，大学生公共安全教育虽受重视，但存在诸多不足。教育内容多侧重理论，实践环节薄弱，难以让 学生切实掌握应对技能；教育形式较单一，缺乏吸引力与互动性。优化路径上，应丰富教育内容，涵盖网络安全、心 理安全等新兴领域；创新教育形式，采用案例分析、情景模拟等多元方式；强化师资队伍建设，提升教师专业水平； 构建学校、家庭、社会协同育人机制，共同提升大学生公共安全素养。

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  • 家校共育理念下的大学生心理健康教育模式创新

    郑世航

    家校共育理念对大学生心理健康教育意义重大。本文运用文献研究法梳理生态学等理论基础，以理论构 建法搭建创新教育模式。研究发现，当前家校协同存在意识薄弱、机制不完善、资源整合与实践形式不佳等困境。故 构建“协同共育、精准干预、全面发展”的创新模式，搭建“三维一体”架构，完善多元机制。该模式能大幅提升家 校信息对称率和心理问题早干预率，提升大学生心理健康素养，有推广价值。

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  • “3+1”自主情智体育：内涵、实践与展望

    王怡喆

    “3 1”自主情智体育作为一种创新的体育教育模式，融合了知识、技能传授、情感体验、智慧培养与 自主发展，对学生的全面成长具有重要意义。本文深入剖析“3 1”自主情智体育的内涵与特点，探讨其在体育教育 实践中的实施路径，分析实施成效，并对未来发展进行展望，旨在为推动体育教育教学改革、提升学生综合素质提供 理论与实践参考。

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  • 人工智能教学平台对课程教学的积极影响及问题分析

    李明伟

    近年来，人工智能（AI）技术以前所未有的速度融入教育领域，催生了各种人工智能教学平台。这些平 台正深刻地改变着传统的课程教学模式，并在提高教学效率、实现个性化学习、促进教育公平等方面展现出巨大的潜 力。本文旨在系统分析人工智能教学平台在课程教学中的积极作用，包括优化教学资源分配、实现精准学习反馈和构 建智能评估体系。同时，文章也深入探讨了当前应用中存在的关键问题与挑战，如数据隐私与安全、算法局限性导致 的“黑箱”效应、技术伦理困境以及对教师专业发展带来的冲击。通过对积极影响和潜在问题的全面审视，本文为教 育工作者、技术开发者和政策制定者提供了深入的洞察，旨在引导人工智能技术在教育领域实现更加健康、可持续和 人本化的发展。

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  • 核心素养视域下小学英语教学中文化意识培养的路径探析

    詹文惠

    在全球化纵深发展的时代背景下，基础教育阶段的文化育人功能日益凸显。《义务教育英语课程标准 （2022年版）》明确将文化意识列为英语学科核心素养的关键组成部分，强调其在立德树人根本任务中的独特价值。 小学阶段作为学生世界观、人生观和价值观形成的关键启蒙期，其英语教学中的文化意识培养具有奠基性意义。然 而，当前小学英语教学在文化意识培养方面仍存在诸多现实困境，如文化内涵挖掘浅表化、中外文化对比失衡、教学 活动形式化等问题。本文旨在核心素养的宏观视域下，深入剖析文化意识的内涵与价值，系统梳理当前小学英语教学 中文化意识培养面临的挑战，并在此基础上，从教材深度解读、教学目标精准设定、教学内容有机整合、教学活动创 新设计以及评价体系科学构建五个维度，提出一套系统化、可操作的培养路径，以期为一线教师提供理论参考与实践 指导，切实提升小学英语教学的育人实效。

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  • 面向创新能力培养的大学数学实验课程改革与实践

    程树林

    创新能力是人才竞争力的核心，大学数学实验课程改革迫在眉睫。当前课程存在创新性、前沿性与实用 性缺失等问题，具体表现为内容滞后、方法单一、评价片面。改革以激发学生创新潜能为核心，从课程内容优化、教 学方法创新、评价体系完善三方面系统推进，并注重师资队伍建设、教学资源整合、教学管理制度完善等保障措施， 以有效培养适应时代需求的创新型人才。

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  • 浅谈中学数学教学中作业设计

    霍佰燕

    中学数学作业设计是教学的重要环节。本文从理论依据出发，阐述教育心理学、数学学科特性及核心素 养培养视角下的作业设计要点。接着提出目标导向性、层次性、多样性和反馈性等核心原则，并从内容、形式、分层 和评价等方面给出实施策略。通过科学合理的作业设计，旨在提升学生学习效果，促进学生数学素养全面发展，为中 学数学教学实践提供参考。

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  • 体育教学中小组合作学习的有效性研究

    邵振啸

    在体育教学改革浪潮下，小组合作学习模式备受关注。本文聚焦体育教学中小组合作学习的有效性展开 研究，通过文献研究、教学实践观察及问卷调查等方法，深入剖析小组合作学习在体育课堂中的应用现状。研究发 现，科学合理的小组合作学习能显著提升学生体育技能掌握水平、增强团队协作意识、激发运动兴趣，但在实施过程 中也面临分组不合理、教师指导不足等问题，进而提出针对性优化策略。

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  • 类比迁移法在初中物理新知识教学中的理解促进作用

    穆世虎

    类比迁移法能大幅提升初中生在物理学习中的理解深度与认知效率。本文以理论分析与实践案例相结合 的模式。深度探究了类比迁移法在初中物理新知识教学中起到的重要作用，文章从理论层面的基础出发，论述了类 比迁移法的概念要义及其在认知心理学中的支撑理由。经过对实际教学应用做详细剖析，说明了该方法在概念建构、 规律发现与问题解决等环节的具体实施方式，研究所得表明，正确运用类比迁移法不仅可降低学生学新知识的认知负 荷，还能切实促进其科学思维能力的成长，本研究为初中物理教师给出了可操作的教学策略辅导。

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  • 整本书阅读在初中语文教学中的实施困境与破解策略

    张子豪

    现阶段初中语文教学中整本书阅读推广面临课程时间配置不合理、教师专业发展滞后、学生阅读动机缺 乏以及评价机制单一等诸多因素的制约，严重影响了教学效果。达成针对这些显著矛盾，教育主管部门应统筹规划好 课程的时间分配，让整本书阅读有充足的教学时间可用；学校需进一步强化教师专业培训机制，全面提高教师阅读指 导的专业素养水平；课堂教学实践期间要搭建起多样化阅读活动体系，有效带动学生的阅读兴趣及参与积极性；教育 评价体系这一块要完善多元化考核机制，恰当评估学生阅读素养的发展水平，经由多层面协同运作，可切实化解整本 书阅读的教学困局，充分展现其在提高学生语文综合素养上的重要功效。

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  • 试论小学语文教学中的情感教学

    岳 丽

    随着教育理念革新，情感教学受关注。本文聚焦小学语文教学中的情感教学。先阐述其在小学语文教学 中的实施意义，包括激发学生学习兴趣与积极性、培养学生情感态度和价值观以及提高学生语文素养。接着剖析当前 小学语文教学中情感教学存在的重视程度不够、方法单一、教师自身情感素养有待提高、评价体系不完善等现状。最 后提出实施策略，涵盖转变教学理念、丰富教学方法、提高教师素养、完善评价体系以及加强家校合作等方面，旨在 为提升小学语文情感教学质量提供参考。

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  • 高中信息技术教学信息素养探讨

    张 健

    在信息化时代，高中信息技术教学对学生信息素养培养至关重要。信息素养涵盖信息意识、计算思维、 数字化学习与信息社会责任等核心要素。当前高中信息技术教学存在目标偏重技术、内容与生活脱节、评价体系单一 等问题。为提升学生信息素养，需重构教学目标、优化教学内容、创新教学方法、改革评价体系，并加强教师培训、 开发校本资源、构建家校社协同育人平台，以适应新时代对人才的需求。

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  • 双减政策背景下初中体育课后服务的实践路径与优化策略

    王旭廷

    当前初中体育课后服务在实施过程中呈现出多样化的发展态势，同时也面临着资源配置不均、师资力量 不足、评价机制不完善等现实挑战。通过深入调研发现，有效的实践路径包括构建多元化课程体系、创新服务模式、 完善保障机制等关键环节。针对现存问题，提出优化策略应着重于加强政策支持、提升服务质量、健全评价体系、促 进家校协同等方面。只有通过系统性的改革举措，才能真正实现体育课后服务的高质量发展，为学生全面发展创造良 好条件。

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  • 小学语文习作教学策略

    刘春梅

    小学语文习作教学在培养学生综合素养方面意义重大，不仅能提升学生语言表达能力、思维能力，促进 学生情感发展，还对传承和弘扬文化有着重要作用。然而当前小学语文习作教学存在学生写作兴趣不高、素材积累匮 乏、写作技巧欠缺、评价方式单一等问题。为改善这一现状，本文提出一系列教学策略，包括激发兴趣以调动写作积 极性、积累素材以丰富写作内容、培养技巧以提高写作能力、优化评价以增强写作信心，旨在为小学语文习作教学提 供有效参考。

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  • 优化小学语文作业提高小学语文质量

    田 亚

    当前小学语文作业存在目标模糊、内容脱离生活、评价单一、负担过重等问题，成因涉及教师设计能 力、家校认知及评价体系等方面。基于建构主义、多元智能等理论，可从作业目标、内容、形式、评价四方面优化， 如生活化、趣味化设计，分层布置，丰富评价主体与方式等。同时，需建立教师能力提升、家校协同机制，并完善政 策支持，以切实提高小学语文质量。

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  • 高校实训室规范化管理的路径研究

    钱 坤

    高校实训室规范化管理是提升实践教学质量与资源使用效益的关键环节。本文系统分析高校实训室在管 理理念、制度、流程及资源配置等方面的现状与问题，提出以管理理念更新、制度体系完善、流程优化及资源合理配 置为核心的规范化路径。通过强化组织、技术、资金及文化保障，构建科学有效的管理体系，能够显著提升实训室运 行效率与服务教学科研的能力，为高校实践育人提供有力支撑。

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  • 初中数学作业分层设计的实践研究

    何 强

    随着教育理念不断更新，因材施教愈发重要。本文聚焦初中数学作业分层设计的实践研究。先阐述分层 设计需遵循因材施教、主体性、发展性、科学性原则。接着从学生层次科学划分、作业内容分层设计、作业形式分层 创新、作业评价分层实施四个方面探讨实践路径。最后表明该设计在促进学生差异化发展、提升数学教学质量、落实 “双减”政策要求以及提升教师专业素养等方面成效显著，为初中数学作业设计提供新思路与有效参考。

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  • 提高初中生英语阅读能力的教学策略研究

    杨 君

    英语阅读能力是初中英语教学的核心目标之一，也是学生语言综合运用能力的重要体现。然而，当前初 中英语阅读教学仍存在诸多问题，如教学方法单一、学生阅读兴趣不高、阅读策略缺失、文本理解浅层化等，严重制 约了学生英语素养的全面发展。本文基于建构主义学习理论、输入假说理论及元认知理论，结合初中英语课程标准的 要求，系统分析当前初中生英语阅读能力现状及影响因素，并从激发阅读兴趣、优化教学设计、强化策略指导、拓展 阅读资源、构建多元评价体系等方面提出切实可行的教学策略。研究表明，通过整合多种教学手段，注重学生主体地 位，培养其自主阅读与深度理解能力，可有效提升初中生的英语阅读水平，为其终身学习奠定坚实基础。

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  • 刍议小学语文拼音教学

    霍 宏

    小学语文拼音教学是低年级语文教学的核心基石，对识字、阅读、普通话学习意义重大。当前教学存在 方法单一、学生兴趣不高、资源利用不足等问题。本文提出创新教学方法，如情境、游戏、多媒体教学，并给出提升 教师素养、优化评价体系、强化家校合作等策略建议，旨在提升拼音教学质量，为学生语文能力发展筑牢根基。

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  • 小学语文语文习作教学策略

    付民芬

    在小学语文教学中，习作教学占据着关键地位，然而当前教学成效不尽人意。学生于不同学段呈现出各 异习作问题，低年级语句不通、中年级内容空洞、高年级立意浅显等状况普遍；教师教学也受传统模式束缚，新课标 理念落地艰难。本文以建构主义等理论为基石，从激发兴趣、分层指导、强化过程、多元评价、家校协同等多维度出 发，探寻切实可行的教学策略，以提升学生习作水平，优化小学语文习作教学质量。

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  • 任务驱动法在小学数学教学中的运用

    屈海婷

    任务驱动法在小学数学教学中具有显著优势并能有效运用，其优势体现在多方面，能激发学生学习兴趣， 让学生主动投入学习；培养自主学习能力，使学生学会独立思考；提升团队协作精神，增强学生沟通合作能力；强化知 识应用能力，让学生将数学知识用于解决实际问题。在具体运用上，需精心设计贴合教学目标和学生实际的任务，合理 分配任务以发挥学生优势，有效实施任务并给予指导，科学评价任务以促进学生全面发展，从而提高教学质量。

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  • 传统文化融入小学语文教学的路径探索

    古力拜克兰·玉赛音

    随着教育对文化传承重视加深，将传统文化融入小学语文教学意义重大。本文围绕传统文化融入小学语 文教学展开路径探索。先阐述其多方面价值，如助力民族文化传承弘扬、提升学生语文素养、培育审美情趣以及塑造 人格品质。接着指出当前融入过程中存在的问题，涵盖教学目标模糊、内容选择失当、方法单调、评价机制不完善以 及教师素养不足等方面。最后针对性地提出解决路径，包括明确教学目标突出文化传承、整合内容精选素材、创新方 法激发兴趣、优化评价促进发展、提升教师素养增强教学能力，为传统文化有效融入小学语文教学提供策略参考。

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  • 核心素养导向下小学数学与AI融合的教学策略研究

    耿继亮

    核心素养导向下，小学数学与AI融合教学是教育创新重要方向。本文先探讨AI技术赋能小学数学教学的 核心价值，如助力个性化学习路径搭建、强化数学思维可视化训练、提供过程性评价数据支撑。接着构建AI融合教学 实施框架，涉及课前学情分析、课中交互学习生态打造、课后动态作业与反馈。最后提出应对策略，涵盖平衡技术使 用、防控风险、提升教师素养能力，为教学创新提供借鉴。

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  • 浅析大学语文教学中口语表达能力的培养

    塔依·吐鲁逊

    口语表达能力是大学生核心素养的重要组成，在个人发展与职业竞争中作用突出。本文从学生个人发展 与大学语文教学两方面，阐述口语表达能力培养的重要性。分析当前教学中理念偏差、课程设置不足、方法单一、师 资薄弱等问题，提出更新教学理念、优化课程设置、创新教学方法、加强师资建设及营造表达氛围等策略，为大学语 文教学中提升学生口语表达能力提供实践路径。

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  • 学科育人视域下高中英语读写结合教学策略研究——以外研版选择性必修二Social Media Detox一课为例

    王佳柠

    教育的根本在于育人，新时代背景下立德树人贯穿教育全程，而发展学科育人是实现立德树人目标的有 效途径。在高中英语教学中，读写结合教学策略使用广泛，对培养学生语言能力、思维品质、学习能力和文化意识至 关重要。本文从学科育人视角深入探究了高中英语读写结合研究现状，剖析教学实践中存在的问题与挑战，并以外研 版选择性必修二Social Media Detox一课为例，提出了改进读写结合教学效果的策略和建议，力求切实落地学科核心素 养培育诉求，充分彰显学科育人价值。

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  • 小学数学课堂趣味教学策略实践研究

    刘 娟

    在小学数学教学中，传统模式易使学生积极性受挫，趣味教学成为改善现状的关键。本研究开展小学数 学课堂趣味教学策略实践，选取平行班级展开 16 周实验，运用游戏化、情境化、技术辅助等多种策略实施教学。经 对比分析，实验组学生数学成绩、学习兴趣及课堂参与度均显著优于对照组，同时也发现不同策略适用性有差异，且 实践面临一些挑战，需针对性改进。

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  • 初中数学教学中激发学生学习积极性的策略探究

    高满胜

    在初中数学教学中，激发学生学习积极性是提升教学质量的关键。当前，部分学生因数学抽象性强、学 习压力等因素，学习热情不高。本文深入探究有效策略，通过创设趣味教学情境，将数学知识与生活实际紧密相连； 开展多样化课堂互动活动，鼓励学生积极参与；运用多媒体等现代教学手段，丰富教学形式。旨在点燃学生学习数学 的热情，增强其主动探索意识，实现高效数学课堂。

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  • 游戏在幼儿心理健康教育中的作用与应用研究

    刘秀婷

    幼儿期是个体心理发展的关键奠基阶段，其心理健康状况不仅直接影响当下的生活质量与社会适应能 力，更深远地塑造着未来人格、情绪调节及社会交往模式的雏形。本文旨在系统探讨游戏在幼儿心理健康教育中的核 心作用，深入剖析其理论基础，并阐述不同类型游戏（如角色扮演游戏、建构游戏、规则游戏及艺术表达游戏）在促 进幼儿情绪认知与调节、社会性发展、自我意识建构以及应对压力与创伤等方面的具体应用策略。最后，文章对当前 实践中存在的挑战进行反思，并对未来如何更科学、有效地将游戏融入幼儿心理健康教育体系提出展望，以期为相关 领域的教育工作者、研究者及政策制定者提供理论参考与实践指导。

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  • AI技术在中职物理教学中运用分析

    任学兵

    AI技术为中职物理教学带来新的发展机遇。在具体运用方面，智能辅导系统可随时为学生答疑解惑；虚 拟实验室能让学生安全、便捷地开展物理实验；多媒体教学资源使教学内容更丰富生动；数据分析则助力实现个性化 学习。从运用效果来看，学生的学习效果得到提升，知识掌握更扎实、兴趣更浓厚；教师的教学效果得以改善，教学 效率提高；同时也促进了教学资源的优化与共享，推动中职物理教学朝着更高效、优质的方向发展。

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  • 渗透思维品质培养的初中英语概要补全教学策略探究——以Beauty in Common Things为例

    童立莉

    阅读是英语教学的重要输入途径，也是培养学生思维品质的有效载体。本文基于布鲁姆教育目标分类理 论，结合初中英语“概要补全”题型特点，构建“结构化预览—过程化建构—迁移化输出”三阶教学模型。该模型融 合关键词导航图、思维脚手架及定位—提取—重构等策略，促使学生思维外显化与结构化，实现语言能力与思维品质 协同发展。文中结合教学案例，阐述模型培养学生高阶认知能力的实施路径，为初中英语课堂落实思维品质目标提供 理论与实践参考。

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