Vol 7 No 1 (2026): 2026年 第7卷 第1期

• 基于新课标的初中英语单元教学设计

  陈大艳

  新课标以核心素养培养为核心，推动初中英语教学从知识传授转向能力素养提升。单元教学设计是破解 碎片化教学、落实素养目标的关键，其系统性与实践性受关注。本文立足新课标理念，结合初中英语教学实际，构 建“单元分析-目标确立-内容重构-活动设计-评价设计-反思优化”六步设计框架，明确各环节要点。通过整合语篇、 创设真实情境、完善“教-学-评”一体化机制，促进四维素养协同发展。实践显示，此框架能提升教学整体性与针对 性，为初中英语教学转型提供可操作范式，对落实新课标、提升质量意义重大。

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• 初中班主任老师对学生心理健康指导有效策略

  吴　婷

  初中阶段学生心理健康发展面临诸多挑战，班主任作为关键指导者，需采取系统化策略。本文从营造积 极班级心理环境、开展多样化心理健康教育活动、加强家校及校内协同合作、提升班主任心理健康教育素养四个维 度，探讨有效指导策略。通过构建和谐师生关系、组织专题教育与心理拓展训练、建立多方联动机制等途径，促进学 生心理健康成长，为班主任工作提供实践参考。

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• 浅谈高职院校辅导员精细化管理问题

  马　锰

  随着高职教育蓬勃发展，学生管理面临新挑战。本文聚焦高职院校辅导员精细化管理问题。首先阐述其 重要性，包括提升学生管理质量、促进辅导员专业发展、推动学校育人工作及增强学校竞争力。接着剖析现存问题， 如管理理念滞后、机制不完善、工作方法单一以及队伍建设有待加强。最后针对这些问题提出相关策略，涵盖更新管 理理念、完善管理机制、创新工作方法、加强队伍建设以及营造良好管理氛围等方面，旨在为高职院校辅导员精细化 管理提供有益参考，提升管理效能，更好地服务学生成长与学校发展。

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• 高中化学实验教学有效性策略分析

  王海平, 康　强

  高中化学实验教学是落实化学学科核心素养的关键路径，但当前存在教学方法单一、实验设计滞后、评 价体系片面等问题，制约了科学探究能力的培养。本文基于实践调研，系统分析实验教学在知识巩固、能力提升、素 养培育方面的重要性，揭示教学观念、资源配备、学生主体性等影响有效性的核心因素。从实验设计创新、教学方法 优化、评价体系完善、教师专业发展及信息技术融合五个维度提出策略，强调通过探究性实验、分层教学、多元化评 价等手段，构建“理论-实践-创新”贯通的实验教学体系，为提升高中化学教学质量提供可操作的改革路径。

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• 人工智能“赋能”英语教学优化研究

  唐　琳

  人工智能赋能英语教学具有显著优势并需优化策略。其优势体现在个性化教学，能依据学生情况定制学 习方案；智能辅导与反馈可即时答疑和精准分析；互动式学习体验营造仿真环境，增强学习趣味性；教育资源共享打 破时空限制，实现资源精准匹配。优化策略包括教学目标与内容贴合时代、精准定位学情；创新教学方法与模式；提 升教师人工智能应用能力；完善评价体系，实现多元、智能评价，以提升英语教学质量和学生学习效果。

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• 义务教育阶段数学核心素养培养路径探析

  尤　云

  随着新时代教育改革的深入推进，核心素养已成为基础教育课程体系构建的核心理念。数学作为义务教 育阶段的基础性学科，其核心素养的培育不仅关乎学生数学能力的发展，更深刻影响着其逻辑思维、问题解决能力 和终身学习能力的形成。本文立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》，系统阐释数学核心素养的内涵，深入 剖析当前义务教育阶段数学教学在核心素养培养中存在的现实困境，并在此基础上，从课程设计、教学实施、评价体 系、教师发展及家校协同五个维度，提出具有可操作性的培养路径。旨在为基础教育一线教师、教研人员及教育管理 者提供理论参考与实践指导，推动数学教育从“知识本位”向“素养导向”转型。

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• 音乐教学如何让小乐器进课堂发挥大作用

  石　静

  小乐器进课堂是提升音乐教学实效、培育学生素养的重要路径，却因目标模糊、选型不当、方法固化等 问题难以发挥价值。文章先梳理小乐器在兴趣激发、能力培养、教学衔接方面的核心价值，再剖析教学目标、乐器内 容、教学方法、教师能力等现存制约因素，最后从分层目标、科学选型、方法创新、教师提升、多元评价维度提出优 化策略。研究可为小学音乐教师优化教学提供参考，对推动小乐器深度融入课堂、提升学生音乐素养具重要意义。

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• 初中道德与法治学科渗透生态文明教育的策略研究

  宝彦辉

  初中道德与法治学科渗透生态文明教育意义重大。当前，教材生态内容碎片化、显性知识多而隐性价值 渗透不足；教学中存在教师认知偏差、学生生态行为与知识脱节等问题。本研究提出构建策略体系：重构教学目标， 开发三维融合目标与生态素养指标；整合教学内容，深度挖掘教材主题、嫁接时事热点；创新教学方法，采用议题 式、情境模拟、项目式学习；优化教学评价，开发过程性工具、实施表现性评价，以提升教育实效。

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• 教育家精神与新时代师德师风建设

  张坤豪

  本文聚焦教育家精神与新时代师德师风建设。先阐述教育家精神内涵与时代价值，指出其对教育、社会 及个人的重要意义。接着剖析新时代师德师风建设在认知、实践、评价方面存在的问题。随后探讨二者内在逻辑关 联，从价值同源与结构互补角度展开。最后从理念、实践、制度、文化层面提出教育家精神融入师德师风建设的路 径，为提升师德水平、推动教育发展提供参考。

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• 初中化学教学艺术浅谈

  吴风海

  在初中教育体系里，化学作为一门基础且关键的学科，对培养学生的科学思维与实践能力有着不可替代 的作用。本文聚焦初中化学教学，分析现状发现学生兴趣缺乏、模式传统、实验受重视不足等问题。教学艺术体现在 精心设计导入、优化方法、重视实验上。为提升教学艺术，提出加强教师专业素养、关注学生个体差异实施个性化教 学、加强教学反思等策略，旨在提高初中化学教学质量，激发学生学习兴趣，培养其综合能力。

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• 数智时代科技档案数字化及知识管理对策研究

  徐燕燕, 陈斐然, 王　毅

  数智时代，科技档案管理呈现数据化、智能化、集成化与服务个性化特征。然而，数字化过程中存在标 准不统一、数据质量参差、技术适配不足等问题。本文探讨了基础技术架构、智能处理技术、可视化与交互技术等关 键技术路径，提出构建适配的知识管理理论框架、再造管理流程、强化安全与伦理管控等知识管理体系构建策略，以 推动科技档案数字化与知识管理发展。

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• 以“坊”为舟，以“研”为桨中小学校长工作坊研修模式的探索与实践

  南　平

  在教育改革纵深推进的背景下，校长专业能力与领导水平成为学校发展的核心驱动力。传统培训模式存 在“重理论轻实践、缺乏持续跟进”等痛点，难以有效支撑校长在实际治校中面临的复杂挑战。河北省邢台市信都区 通过构建“以坊为舟、以研为桨、以行为帆”的工作坊研修模式，系统推动校长从“经验型”向“专业型”转变。本 文重点阐述该模式的结构化实施路径及可推广机制，以期为区域教育领导者培训提供实践参照。

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• 中小学课程教学中民族团结进步教育融入立德树人的路径研究

  王　华

  中小学课程教学中，民族团结进步教育与立德树人融合存在课程碎片化、教学适配不足、师资能力短板 等问题，难以充分发挥协同育人作用。本文从中小学教育实践出发，聚焦核心概念阐释、现状审视、具体路径、保障 机制四大维度，通过挖掘学科教育元素、创新教学方法、构建家校社协同体系等手段解决融合痛点，同时为课程体系 重构、校园文化营造提供方向，助力中小学实现民族团结进步教育与立德树人深度融合，培养具有民族团结意识的时 代新人。

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• 高校实验室安全事故成因的多案例剖析与治理路径研究

  冯陆军, 陈国良

  高校实验室是开展教学与科研活动的核心场所，其安全状况直接关系到师生安全与校园稳定运行。尽管 近年来监管力度持续加强，然而实验室安全事故仍时有发生，反应出当前安全管理体系仍存在深层次问题。本文基于 近年发生的典型事故案例，系统剖析事故的直接原因与间接原因，并从多个维度系统挖掘事故发生的根本成因。研究 从治理理念转型、机制创新、能力提升、文化培育等层面提出构建高校实验室安全系统治理路径，旨在推动安全管理 模式由“被动应对”向“主动预防”转变，以期为提高实验室安全管理水平提供理论参考与实践指引。

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• 高职学生就业工作优化策略探究

  杨　坤

  优化高职学生就业工作对学生个人发展、高职教育进步及社会经济发展意义重大。当前该工作存在专业 与市场匹配不足、就业指导体系不完善、校企合作深度欠缺、学生自身竞争力与认知有短板等问题。针对这些问题， 可通过动态调整专业建设、构建系统化就业指导体系、深化校企合作、强化学生能力建设及完善就业服务保障体系等 策略优化，以提升高职学生就业质量与竞争力。

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• 家园合作视角下幼儿阅读发展的实践路径探索

  卢富内

  现阶段幼儿阅读发展过程里，家庭与幼儿园之间有着教育理念不一样、沟通机制未完善、指导能力不充 分以及合作形式很单一等多重问题，本研究对家园合作在幼儿阅读发展中的现状情形进行了深入分析，有序梳理了影 响家园协同功效的关键限制要点，从树立统一教育理念、改进沟通协作体系、提高家长专业素养、创新合作样式等多 个层面提出了可行的实践路径，只有创建科学高效的家园合作模式，才能真切实现培育幼儿阅读兴趣、养成阅读习惯 以及提升阅读能力的目标，为幼儿一辈子学习奠定稳固根基。

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• 新高考背景下高中物理教学分析

  买婧秀

  新高考改革下，“3 1 2”或“3 3”选考模式使高中物理教学面临新挑战与机遇。考试形式与内容调 整、对学生能力要求转变，对教学提出更高要求。在此背景下，高中物理教学存在教学理念、内容处理、实验教学、 评价体系等多方面问题。如何顺应新高考，优化教学策略，提升教学质量，培养学生综合能力，成为当前高中物理教 学亟待解决的重要课题。

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• 中学生科学探究能力培养的实践研究——以物理实验教学为例

  康华丽

  本文旨在探讨在中学物理教学中，如何以实验教学为载体，系统性地培养学生的科学探究能力。文章首 先界定了科学探究能力的内涵，分析了物理实验教学在培养学生探究能力中的现实困境。并在此基础上，结合教学实 践，提出并论证了以“问题驱动”、“过程导向”和“评价促学”为核心的三大实践策略。通过具体教学案例的分析 与反思，旨在为一线教师提供可操作、可推广的教学范式，切实提升中学生的科学探究能力，为深化物理实验教学改 革提供理论参考与实践路径。

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• 信息化背景下中职英语提升学生核心素养“1+3”路径研究

  陈金旺

  本研究针对信息化背景里中职英语核心素养培育的实际要求，采用文献综述、调查研究、课堂观察与实 验研究等方式，探究并创立“1 3”路径实现学生核心素养的整体提升，研究系统地对中职英语核心素养培育现状加 以梳理，探究现有研究中系统性框架不足、技术与教学整合不充分等问题，最终形成以英语语言能力为核心主线，掺 合信息技术素养、职业素养以及自主学习能力的“1 3”实施手段，该办法可有效突破中职英语教学里核心素养培养 的碎片化困境，提高教师的信息化教学能力以及学生的综合素养，为中职英语教育的信息化改革提供可行的实践方 案，对培养适应职场具体需求的复合型人才具有重要实践意义。

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• 数字化背景下档案事业高质量发展策略研究

  陈斐然, 王　毅, 徐燕燕

  数字化时代，档案事业高质量发展意义重大。本文阐述了数字化与档案事业高质量发展的相关概念，指 出数字化为档案事业发展提供动力，同时档案事业高质量发展对数字化提出更高要求。分析了数字化背景下档案事业 发展存在的数字化基础设施建设不完善、人才短缺、标准不统一、服务水平有待提高等问题。并针对性地提出加强基 础设施建设、培养专业人才队伍、统一标准规范、提升服务水平、健全安全保障体系等发展策略。

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• 中国故事在小学英语教学中的应用探究

  陈海琳

  中国故事融入小学英语教学具有重要意义和实用价值。在应用价值方面，能提高学生英语学习兴趣，让 学生更主动投入学习；培养学生文化素养，增强其对本土文化的认同感；提升学生英语语言能力，包括词汇、语法、 口语等方面。在应用方法上，要做好故事选择与改编，贴合学生水平；创设情境导入，激发学习热情；设计多样化教 学活动，促进积极参与；进行文化渗透与对比，拓宽文化视野，助力学生全面发展。

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• 高中数学教育创新思路探析

  刘　鑫

  本文聚焦高中数学教育创新，分析当前在教学内容、方法、评价体系及教师专业发展方面存在的问题。 提出教学内容、方法、评价体系及教师专业发展的创新思路，并给出制定创新教育规划、加强教学资源建设、营造创 新教育氛围和加强家校合作等实施策略，旨在为高中数学教育创新提供参考，提升教学质量与学生的数学素养。

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• 职业院校“校企协同”培养大国工匠的模式创新

  苏月影, 王　静

  本文以职业院校“校企协同”培养大国工匠为研究对象，先阐述协同理论等三大理论基础，再分析现有 培养模式类型及合作深度不足等问题，随后从课程体系、师资队伍、实践教学、评价机制四方面提出模式创新策略， 最后给出政策、组织管理、文化融合三类保障措施。为职业院校通过校企协同培育大国工匠提供系统方案，助力职业 教育与产业需求精准对接。

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• 基于中医药文化融入医学生工匠精神的人才培养模式

  朱　俊, 管祥兵

  随着国家对中医药文化的发展和工匠精神越来越重视，新时代医学类高职高专院校对医学生的培养也提 出了更高的要求，医学生应具备融合中医药文化的工匠精神。本文根据人才培养目标的定位，从中医药课程育人、中 医药教学创新育人、中医药产教融合育人、中医药校园文化育人、中医药社会实践育人等方面来探讨中医药文化融入 医学生工匠精神的人才培养模式。

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• 如何通过课外阅读激发小学生的语文学习兴趣

  孔育红

  当下小学生课外阅读现状不容乐观，时间有限、内容选择盲目单一、阅读方式浅层次且习惯不佳。然 而，课外阅读对激发小学生语文学习兴趣意义重大，能丰富知识储备、提升语言表达能力、培养思维能力、陶冶情 操。可通过科学选择读物、营造氛围、开展活动、教授方法、建立激励机制等实践策略，有效激发小学生语文学习兴 趣，使其享受语文学习乐趣。

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• 让数字与智能技术助力初中教育创新驱动

  王　雪

  当前教育数字化转型背景下，初中教育需以创新驱动高质量发展。本文围绕数字与智能技术助力初中教 育创新展开，先阐述理论基础，分析教育创新驱动内涵要素、技术本质特征及对创新要素的影响机制；再探讨技术 在教学模式构思、课程研发、课堂实施等环节的应用；随后指出技术、师资、数据、文化层面挑战；最后提出技术研 发、师资培养、数据治理等策略，为落实核心素养培育、推动初中教育创新提供支撑。

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• 基于“三全育人”理念的中职学生心理问题协同干预模式探索

  孟庆和, 杨　晶, 郑运良

  本文基于“三全育人”理念，深入探讨中职学生心理问题协同干预模式。分析“三全育人”内涵及其与 中职学生心理健康教育的契合点，剖析中职学生心理问题现状与成因，构建包含全员参与、全程跟进、全方位覆盖的 协同干预模式，并提出制度保障、资源整合、队伍建设、信息化建设等实施策略，旨在为解决中职学生心理问题提供 有效路径，促进中职学生心理健康发展。

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• 探究初中道德与法治生活化教学策略

  卢爱娜

  随着新课改推进，生活化教学成道法课新方向。本文聚焦初中道德与法治生活化教学策略展开探究。先 阐述其重要意义，包括提高学生学习兴趣、增强知识理解运用能力以及培养学生社会责任感。接着分析当前初中道德 与法治教学存在教学内容与实际脱节、方法单一、学生重视与兴趣不足、评价不完善等问题。最后提出生活化教学策 略，涵盖立足生活重构教学内容体系、创新教学方法丰富形式、拓展资源搭建平台、强化师生互动深化体验以及完善 教学评价保障实效等方面，旨在提升初中道德与法治教学质量与效果。

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• 智慧课堂赋能小学语文教学

  李春晓

  智慧课堂能契合小学生认知特点、实现小学语文教学精准化并拓展学习边界，但当前存在技术与教学目 标脱节、互动设计浅层、个性化教学难落地、核心素养培养不足等问题。本文从构建目标导向技术路径、设计分层互 动体系、打造数据驱动个性化支持等五方面提出策略，旨在优化教学流程，提升小学语文教学质量，助力学生语文核 心素养培育。

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• 小学作文教学中的问题分析及对策研究

  李玉萍

  本文聚焦小学作文教学，指出存在学生兴趣缺失、素材匮乏、技巧不足；教师方法陈旧、指导缺乏针对 性、素养待提升；教学层面目标不明、内容与实际脱节、时间欠妥；评价体系标准单一、主体缺乏多元、反馈不及时 等问题。成因涉及学生年龄认知、学习态度，教师教育理念、专业能力，教学管理课程设置等方面。对此提出激发写 作兴趣、创新教学方法、优化教学管理、完善评价体系等对策，以提升小学作文教学质量。

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• 思维导图在初中数学教学中的应用

  孙泽会

  本文探讨思维导图在初中数学教学中的应用。先阐述思维导图与初中数学学科特性适配、引入核心目标 及与常用工具的关联区别；接着从课前准备、课堂教学、课后巩固三个环节，分别论述思维导图在教学目标梳理、知 识框架构建、预习任务规划、知识导入、讲解、互动、总结、知识复盘、错题分析、单元整合等方面的应用，为提升 初中数学教学效率与质量提供参考。

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• 综合素质身体性：网球课程“三有三声”模式的理论诠释

  褚金梁, 焦顺鑫, 隋宗昀

  实现知识传授、能力培养和价值塑造的有机统一是提升大学生综合素质的核心所在，体育学科以其独特 的“身体在场”“情感高峰”“规则情境”等特点，为综合素质教育提供了天然的“生成式”场域。本研究聚焦山东 华宇工学院《大学体育-网球》课程，深入探索“三有三声”教学模式的理论基础和实践路径，能够为体育课程综合 素质教育的有效实施提供理论支持和实践。通过文献调研、专家访谈、教学模型构建与教学实践等方法，本研究创新 性地提出“身体生成性素质”概念，并构建了“情境体验—品德生成—技能提升—再情境”的四阶模型。研究结果表 明，该教学模式在提升学生品德表现与技能水平方面成效显著，为体育课程综合素质教育的落地生根提供了全新思路 与科学方法，同时对推动高校体育课程综合素质建设具有重要的理论和实践意义。

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• 个人成长视域下警校辅导员角色进入的困境与应对

  李　伟

  在个人成长视域下探讨警校辅导员角色进入问题具有重要意义。辅导员快速进入角色是警校改进工作、 实现警务化管理以及培养职业认同的需要。然而，当前存在角色进入困境，如辅导员队伍角色认知不清、职业前景 不明、协调能力不足等，导致自我效能感、归属感低，执行力弱。应对这些困境，可通过增强角色认知、梳理角色定 位、确定履职途径、创新培育方式以及建立部门联动机制等措施，提升辅导员队伍效能感、归属感和执行力，推动警 校相关工作更好开展。

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• 师生数字素养现状与提升研究

  夏　虎, 施伟思

  数字时代背景下，师生数字素养关乎教育质量与人才培养。本文剖析师生数字素养现状，教师存在技 术应用浅、创新弱、培养意识不足等问题，学生面临学习习惯差、规范意识淡薄、创新能力欠缺等困境。从教育理 念、硬件设施等方面探究制约因素，针对性提出加强培训、优化课程、完善设施等提升策略，为推动教育数字化提 供参考。

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• 人工智能背景下基于需求导向的高职院校创新创业教育模式构建

  韩　建

  人工智能背景下基于需求导向构建高职院校创新创业教育模式，是培养适配行业发展的高素质护理人才 的关键路径。本文聚焦护理、助产、针灸推拿专业，剖析创新创业教育在学生认知、专业开展、行业匹配三方面的现 状，揭示学生层面认知偏差、课程体系滞后等问题。从课程体系优化、实践平台搭建等维度提出针对性策略，旨在为 高职院校医药卫生类各专业创新创业教育提供实践框架，推动教育供给与行业需求精准对接，助力学生形成兼具专业 能力与创新素养的核心竞争力。

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